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[所属栏目: 研究生教育]

环境科学硕士研究生培养方案

发布人:张伟       发布时间:2012-06-14 19:01:44 

环境科学硕士研究生培养方案

为全面贯彻党的教育方针,全面提高教学质量,落实“科教兴国”战略,根据原国家教育委员会1997年颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》(以下简称《专业目录 》)按照适应21世纪环境科学发展趋势和人才需求;突出学科特色;保证培养质量的三原则,制定《环境科学》专业硕士研究生培养方案。

一、培养目标与规格

1.培养目标

面向21世纪,以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,培养德、智、体全面发展、从事环境(自然——经济——社会三维结构)与可持续发展研究和运用的高级人才。

2.培养规格

专业要求:本专业培养的人才具有良好的科学素养,掌握环境科学的基本理论、基本知识和基本技能,了解学科发展的现状和动态;具有创造性思维,并具备理论联系实际、独立从事科学研究和实际应用的能力;能在综合经济、国土、规划、建设、环保政府单位和部门从事规划、设计、主营、管理、科学研究和教学方面工作。

外语要求:熟练掌握门外语,并在读、听、写、说等方面达六级以上。

计算机与地理信息系统要求:具有熟练的微机操作能力,初步具备地理信息系统技术在环境科学领域调查研究、制图的能力。

授予学位:理学硕士学位。

二、学习年限

全日制攻读硕士学位研究生学习年限一般为三年。

非全日制攻读硕士学位研究生学习年限一般为四年。

成绩优秀并修满学分者,可以提前半年或一年毕业。一般不延长学习年限,个别确有特殊原因,可延长学习年限,延期不超过一年。

提前毕业或延长学习年限者,必须由指导教师提出书面报告,学位评定分委会(或系主任)审查同意,上报研究生部审批,由主管校长批准。延长时间,学校不再发培养费和奖学金,未提出延长报告或超出延长期者,作结业处理。

三、研究方向

根据新《专业目录》,我系原硕士研究生授予权专业——《环境地理学》学科归属发生重大变化(如下表),调整后为《环境科学》专业。从环境科学体系来说,环境科学仍只是一个多学科的集合概念,还没有形成一个完整的、成熟的统一体系,直到如今依然如此。但是,环境科学沿环境科学与工程领域方向发展是21世纪的主要趋势。

1.学科内涵

我系《环境科学》专业以《环境地理学》为其学科内涵。它是我系多年来学术研究中逐步形成的,相对稳定富有成果独具特色的专业方向,是《环境科学》学科的重要组成部分。本专业把当今和21世纪全球关注的重大问题之一——“环境与发展”做为主攻方向,具有重要的理论意义和实践意义。

本专业以大环境观、大系统观、可持续发展观为理论基础,以区域人类——环境复合系统为研究的对象,把人类活动摆在核心位置,从区自然——经济——社会三维角度,运用系统工程的原理和方法,对区域环境与可持续发展的本质联系和规律性进行宏观的、综合性、前瞻性探讨和研究。体现自然科学与社会科学的交融,具有基础学科与应用学科的双重性质,显示其区域性、综合性、人地相关性、时序性的学科特点。

2.主要研究方向

方向1:区域环境综合评价与环境规划

方向2:资源环境与城乡规划管理

方向3:环境信息管理

四、课程设置

本专业课程设置依据环境科学发展主要趋势、培养目标和研究方向加以确定,并在原有基础上,做了重大调整。课程设置在理论化和数量化的基础上进一步系统化、生态化和社会化,体现理论与应用并举的特点,努力建设成为一门具有坚实基础理论、应用基础理论和应用技术的学科。

课程学习实行学分制,一般修满36——38学分以上者方可申请硕士学位论文答辩。

1.必修课(8门28学分):

共公课(7学分):政治理论课(3学分)、第一外语(4学分)

专 业 理 论 课(18学分):环境与可持续发展论(3学分)、资源与环境经济学(3学分)、环境规划与管理(3学分)环境影响评价(3学分)、环境系统工程导论(3学分)、地理信息系统开发与应用(3学分)。

2.选修课(12——13)

①限定选修课(4——6学分):地理学基本理论与问题(2学分)、景观生态学(2学分)经济社会学(2学分)、数学建模(2学分)、环境化学(2学分)。

②任意选修课(8——12学分):

本学科选修课:环境应用数学(2学分)、全球变化研究(2学分)、、各门专业课程讲座(10学分)。

校公共选修课:跨院系专业任意选修。

3.补修课程(4学分)

跨学科专业及原大专学历的学生应补修本专业4学分本专业相关基础课程,具体课程设置根据生源原学专业而定,本方案略。

教学计划与课程简介详见附件Ⅰ和附件Ⅱ。

五、社会实践与学术活动

社会实践与学术活动是在校研究生理论联系实际的重要环节,是培养研究性创造性思维,独立从事科学研究能力的重要途径之一。研究生在校期间要参加以下实践活动:

1.区域环境与可持续发展考察

一般安排在二年级第二学期期末暑假期间,由研究生导师亲自指导,联系具体地区,进行两周实地考察。考察结束后提交考察报告或论文。

2.科学研究

在校三年期间,至少参加一项校内外市级以上纵向或横向课题的科研工作;在省市级以上刊物公开发表学术论文集篇,未达此要求,一般不批准学位论文答辩。

3.学术活动。

积极参加校内外本学科和相关学科的学术活动,包括学术报告、学术研讨会等,了解当代科技前沿动态和信息。

4.科普活动

积极参加每年“地球日”、“环境日”、“科技周”等科普宣传与咨询工作。

六、学位论文

学位论文是研究生培养的重要组成部分,是对研究生进行科学研究或承担专门技术工作的全面训练,是培养学在研究生创新能力,综合运用所学知识,发现问题、分析问题和解决问题能力的主要环节。

1.学位论文指导教师

硕士研究生学位论文指导工作,由二位硕士生导师担任。硕士生导师产生采取“学生选导师,导师选学生”的机制,担任研究生教学任务具有副教授以上职称均可竞评导师岗位。根据“师生互选”结果提交院学位评定委员会,审议确定上岗导师资格。

为保证硕士研究生培养质量,按其学科研究方向成立4——6人研究生指导小组,协助硕士研究生学位论文指导工作。

2.学位论文时间

硕士研究生从事科学研究、撰写论文时间应不少于一年。一般安排在三年级第一学期始,第二学期末至。

第一学期开学之际提交正式选题报告。

第二学期4月上旬完成论文初稿,5月中旬提交正式打印学位论文,5月下旬或6月上旬论文答辩。

3.学位论文选题

在研究生导师指导下,按照学科研究方向,由研究生拟定。论文应选择社会发展重大理论和实际问题,或对经济建设和社会发展有实用价值的基础研究或应用基础研究题,并尽可能与其导师及其所在学科所承担的科研项目相结合。

4.学位论文选题报告

研究生在撰写学位论文之前,向研究生导师和指导小组提交选题报告,经审查、批准,方可开展科学研究和论文撰写工作。

选题报告应包括以下内容:立题依据、目的、意义、研究内容、预期目标、研究方法和实施方案,并附论文编写详细大纲。

5.学位论文工作检查

在科研、论文工作期间,要求研究生每月至少一次向导师或指导小组索报进展情况。导师或指导小组及时掌握、分析、调整、科研、论文工作。

6.学位论文评阅

学位论文成立后,首先由二位研究生导师审阅。修改后,经二位导师同意,按规定格式打印装订成册,并由院聘任三位同行专家(其中一位为外单位)审阅并写出详细评语及是否同意答辩意见,方可申请学位论文答辩。

7.学位论文答辩

研究生进入学位论文答辩程序,必须具备下列条件:修完全部学分,成绩合格;在省市级以上刊物公开发表论文集篇(第一作者);通过国空大学英语考试。

答辩委员会由教授、副教授或相当职称的专家3——5人组成,成员半数以上是教授或相当职称专家。其中草药——2人为校外专家,并担任答辩委员会主任委员。第一导师不能担任答辩委员会成员。

学位论文评定项目为:论文选题、文献资料、学术水平(论文学术造诣、科学能力、写作能力)、答辩表现等。

学位论文评定成绩按百分制划分四个级别八个档次(详见论文评审表)答辩委员会成员采取无计名评审,评审结果进行平均,做位学位审请人的论文成绩。

答辩委员会根据我国学位条例要求的标准,对论文水平、研究生答辩情况,进行评议,就是否同意建议授予硕士学位做出决议。决议采取不记名投票方式,经三分之二以上(含)同意,方得通过,讲座并通过答辩委员会对学位论文和论文答辩的评语。答辩未通过,但有补充修改的基础,答辩委员会可以做出一年内修改论文,重新申请答辩的决定。

七、培养方法

为全面提高教学质量,培养德、智、体全面发展的环境科学高素质人才,在培养方式上注重理论联系实际;注重研究生创造性思维以及独立从事科学研究能力培养;注重研究生自学能力、动手能力、表达能力和写作能力的培养;注重研究生事业心、社会责任感和献身精神的培养。

1.在基础理论、应用基础理论和应用技术的讲授中,充分发挥研究生的主动性和自觉性,采取启发式、研讨式、自学加指导等方式,加强有关课程的实验环节。在考试环节上,采用笔试、口试、读书报告、小论文等形式。

2.研究生在学期间参加教学实践和社会实践各一次(详见五、六)。

3.积极组织研究生参加科学研究。要求研究生在学期间至少参加校内外一项市以上科研课题的研究工作,至少在市以上刊物公开发表学术论文一篇。

4.积极组织研究生参加校内外学术讲座、学术研讨会,以及科普咨询工作。(详见六)。

5.为加强研究生政治思想工作,成立以系党总支副书记为首,研究生导师及系团总支书记参加的研究政治思想指导小组,负责研究生日常思想教育工作,做好入党申请人和研究生发展党员工作。

积极组织研究生参加校内外各项社会活动以及社会调查、社会公益事业,提高研究生社会工作的能力。

课程设置等参见附件。

图 片:无

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